英語(yǔ)課堂應(yīng)教會(huì)學(xué)生提問(wèn)
英語(yǔ)課堂應(yīng)教會(huì)學(xué)生提問(wèn)
英語(yǔ)課堂應(yīng)教會(huì)學(xué)生提問(wèn) 七、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練為主。在高校課堂背景下的 “小組合作學(xué)習(xí)”過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)是必不可少的。無(wú)論預(yù)習(xí)、展示、操練、練習(xí)、質(zhì)疑、討論各環(huán)節(jié)，都離不開(kāi)師生配合、組祖配合、生生配合，離不開(kāi)問(wèn)答互動(dòng)活動(dòng)。在PAIR WORK 階段，一問(wèn)一答式的活動(dòng)很多。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)回答老師和組員提出的問(wèn)題，還必須學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，聆聽(tīng)他人和組員的回答。除YES、NO問(wèn)題，即一般疑問(wèn)句的運(yùn)用外，5W1H問(wèn)題，即特殊疑問(wèn)句更主要，是提出問(wèn)題和見(jiàn)解的主要表達(dá)方式。從語(yǔ)法上看，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。讓學(xué)生在提問(wèn)中記憶詞匯、句型、語(yǔ)法和形成語(yǔ)感，提升信心和興趣，形成初步運(yùn)用英語(yǔ)的方法技巧和能力。。
在CLASS SHOW階段，即表演、展示階段，培養(yǎng)學(xué)生靈活提問(wèn)、靈活答疑、靈活表達(dá)、大膽展示的能力。在音樂(lè)、手勢(shì)、表情、CHANT和conversations的配合下，通過(guò)學(xué)生個(gè)人朗讀、小組展示、個(gè)人表演、組排競(jìng)猜、教師設(shè)置“課堂障礙”等手段，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、提問(wèn)、回答的積極性和主動(dòng)性。發(fā)揮教師指導(dǎo)和小組長(zhǎng)的帶頭作用，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)入問(wèn)答角色，以活躍氣氛，彰顯英語(yǔ)課堂特色，既體現(xiàn)漸進(jìn)式分層要求，又能全面提升興趣和成績(jī)。
在DISCUSS 階段，教師安排不同TASKS,小組長(zhǎng)組織組員讀、說(shuō)、談、議、猜、演等互動(dòng)活動(dòng)。讓課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、HIGH起來(lái)。1號(hào)幫助2號(hào)，2號(hào)幫助3號(hào)，… … 交叉幫扶。教師巡視各組，對(duì)問(wèn)答有問(wèn)題的對(duì)象進(jìn)行講解、領(lǐng)讀、幫助和示范。活動(dòng)結(jié)束，注重評(píng)價(jià)，給予優(yōu)秀的小組和個(gè)人加分和鼓勵(lì)，辦法星星，把我們的星級(jí)評(píng)價(jià)落實(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中。
課前和課后，老師有意布置一些任務(wù)或設(shè)置一些PERFORMANCES,ASSIGNMENGTS讓各組競(jìng)爭(zhēng)完成，使得學(xué)生在課余也能訓(xùn)練英語(yǔ)，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，形成愛(ài)讀、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)問(wèn)答、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)用的好習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
作者：鄢家河初中英語(yǔ)老師 陳少華
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